Le poste est sous la responsabilité du chef de projet « Education Inclusive Sahel -NORAD»

Le poste est sous la responsabilité du chef de projet « Education Inclusive Sahel -NORAD»

10 décembre, 2018

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PROFIL DE POSTE A POURVOIR

 

 

PAYS : MALI LIEU : Sikasso,

 

Domaine d’activités :Éducation
Intitulé de poste :

Chargé de suivi « Education Inclusive Sahel -NORAD»

Date de début de contrat :

Janvier  2019

Date de fin :

31 décembre   2019

Type de contrat : CDD

Durée : 1 an renouvelable

Hiérarchisation du poste :

Le poste est sous la responsabilité du chef de projet « Education Inclusive Sahel -NORAD»

 

 

Descriptif du poste

 

  • Historique du projet et du poste

Humanité & Inclusion (HI) intervient dans le domaine de l’éducation depuis 1998 et mène des projets d’éducation inclusive depuis 2004 dans une vingtaine de pays dans les différentes régions du monde (Asie du Sud Est, Afrique de l’Est, Maghreb, Afrique de l’Ouest et Caraïbes).

HI est présent au Mali depuis 1996 avec comme objectif général ‘’d’Aider les personnes avec déficiences et /ou vulnérables à accéder à des services ordinaires et spécialisés susceptibles de prévenir ou de réduire leurs situations de handicap en améliorant leur qualité de vie dans le cadre d’une société plus inclusive favorisant leur participation citoyenne’’. HI met actuellement en œuvre 10 projets sur les thématiques Droits/Inclusion, Santé/Protection, Sécurité Alimentaire et Education aux risques des restes explosifs de guerre et Assistance aux Victimes.

Depuis 2009, HI met en œuvre des activités d’éducation inclusive dans les cercles de Tombouctou, Gourma Rharous et Diré mais qui ont été suspendues en 2012 suite à l’occupation des régions du nord par des groupes armés. Les activités ont ainsi été délocalisées dans la Région de Sikasso à travers le projet APPEHL «Agir pour la pleine Participation des Enfants Handicapés par l’Education » financés par l’AFD pour 9 pays d’Afrique de l’Ouest [1] (2012 – 2017) et le projet d’Education Inclusive financé par l’USAID (2014-2016),

A partir de 2016, les activités d’éducation inclusive ont repris dans les régions du Nord Mali avec le projet de la Relance de l’Education Inclusive à Tombouctou (LIRE) pour promouvoir la culture de paix et le vivre ensemble. Ce projet intervient dans la commune urbaine de Tombouctou et au  niveau de l’IFM de Diré sur financement de l’USAID pour deux ans (septembre 2016 – août 2018) et le projet PAQAMA financé par l’AFD pour la région de Gao et de Ménaka pour la période de 2016 à 2018.

Le présent projet d’éducation inclusive financé par NORAD (l’Agence Norvégienne pour le Développement International) vient consolider les actions d’éducation inclusive déjà entreprises par HI au Mali et couvrira le District de Bamako (commune V et VI), la commune urbaine de Sikasso et la commune urbaine de Tombouctou.

L’objectif poursuivi par le projet est :

« D’améliorer l’accès des filles et des garçons marginalisés à une éducation de qualité, en particulier les filles et les garçons handicapés, et améliorer leur rétention scolaire ».

  • Descriptif du poste

De façon générale, le titulaire ou la titulaire du poste aura pour rôle et tâches de coordonner la mise en œuvre des activités du projet notamment de :

  • Appuyer la sensibilisation des communautés et la mobilisation communautaire en lien avec les relais communautaires du projet et les partenaires du projet (FEMAPH et Coalition –EPT);
  • Appuyer l’identification des enfants marginalisés dont ceux en situation de handicap en lien avec les relais communautaires et le service du développement social ;
  • Appuyer la scolarisation des enfants marginalisés dont ceux en situation de handicap ;
  • Organiser et animer les formations  des acteurs locaux (comités de gestion scolaire, APE/AME, associations locales, etc.) sur les questions d’inclusion et de handicap dans le domaine éducatif ;
  • Appuyer les autorités communales  pour le développement de plans locaux inclusifs ;
  • Appuyer la réalisation des actions locales de plaidoyer en lien avec la coalition des organisations de la société pour l’éducation pour tous (COSC-EPT) ;
  • Appuyer la réalisation des actions de sensibilisation  en lien avec la Fédération Malienne des Associations des Personnes Handicapées (FEMAPH) au niveau des communes ou quartiers bénéficiaires du projet;
  • Appuyer la réalisation des diagnostics d’accessibilité dans les écoles partenaires du projet ;
  • Organiser  des consultations des enfants identifiés vers des prestataires de soins (centre de santé de référence, CSCOM);
  • Appuyer les parents d’enfants marginalisés dont les enfants handicapés dans l’identification des activités génératrices de revenus ;
  • Suivre les travaux d’aménagement d’accessibilité dans les écoles partenaires ;
  • Organiser les sessions de formation initiale et continue du personnel éducatif des écoles partenaires du projet ;
  • Collecter des données sur les enfants, les groupements des parents pour alimenter la base de données du suivi évaluation du projet ;
  • Transmettre les données à l’assistant chef de projet pour la mise à jour de la base des données du suivi évaluation du projet ;
  • Reporting sur ses activités ;

Il sera en charge de façon spécifique de :

  • Elaborer des TDR pour chaque activité de formation et de suivi pédagogique,
  • Produire mensuellement des rapports sur ses activités  et le transmettre à l’assistant chef de projet ;
  • Animer et suivre la formation des acteurs sur le handicap, l’éducation inclusive en lien avec le CAP ;
  • Maintenir des relations partenariales avec les parties prenantes du projet (AE, CAP, Collectivités Territoriales, les ONG, les OPH, écoles, santé, développement social, écoles)
  • Suivre la scolarisation des enfants marginalisés dont les enfants handicapés ;
  • Mobiliser les acteurs autour de l’Education inclusive  dans la zone d’intervention du projet ;
  • Organiser en lien avec la mairie et le CAP les activités d’accessibilité et la fourniture en équipement des écoles  partenaires du projet ;
  • Représentation de Handicap International Mali dans le domaine du projet auprès de ses partenaires ;
  • Communiquer sur le projet en vue de maintenir une synergie d’actions conjointes avec les autres projets du programme de HI ;
  • Suivre la mise en œuvre des actions planifiées ;
  • Participer à la capitalisation des expériences du projet sur l’approche pilote d’éducation inclusive,
  • Elaborer des TDR, modules et outils de collecte d’informations liés à la mise en œuvre du projet ;
  • Assurer l’accompagnement technique des groupes de paroles des parents dans les quartiers ;
  • Appuyer l’assistant chef de projet dans l’organisation des réunions de cadre d’échange et des missions nationales de suivi du projet,
  • Participer aux rencontres de coordination opérationnelle du projet (mission d’échange avec le bailleur);
  • Réaliser toutes les actions contribuant à la mise en œuvre du projet.

IV- Contraintes liées au poste

  • Contraintes géographiques : les postes seront basés à :
  • Sikasso, avec des déplacements dans la commune urbaine de Sikasso à moto
  • Contraintes de temps : Selon les besoins et le contexte, le titulaire ou la titulaire du poste peut être amené à travailler au-delà des horaires normaux du travail.

V- Profil recherché

a-     Expérience souhaitée :

  • Expérience de 2 ans minimum dans le suivi pédagogique, l’animation communautaire et les organisations de la société civile et de préférence des partenaires sociaux de l’éducation, des organisations des personnes handicapées et des associations de base.
  • Expérience en relation avec les autorités scolaires, les collectivités territoriales et les autorités traditionnelles.
  • Expérience d’appui aux organisations de la société civile comme les APE, AME, CGS, OPH ;
  • Expérience en gestion des partenariats et coordination des acteurs locaux ;
  • Expérience en appui technique et en renforcement des capacités des acteurs locaux ;
  • Expérience en éducation inclusive, maîtrise de l’approche communautaire et de suivi pédagogique inclusif, etc.
  • Maîtrise des outils de communication, sensibilisation, plaidoyer pour le changement en faveur de la scolarisation des enfants marginalisés dont les enfants handicapés ;
  • Maitrise de l’outil informatique (Pack Office notamment Word, Excel, Power Point, Outlook, Internet) ;
  • Expérience de travail dans le domaine des couches marginalisées /vulnérables.

b-    Diplôme demandé

  • Bac+3 en en science de l’éducation ou science sociales ou diplôme/expérience équivalent (e)

c-     Capacités requises

  • Forte capacité de travail, de négociation et de coordination des partenaires dans un environnement multi acteurs comprenant des services techniques de l’Etat, des ONG et des organisations de la société civile ;
  • Capacité de travail en équipe pluridisciplinaire ;
  • Capacité de travail sous pression et dans un contexte d’insécurité;
  • Capacité d’analyse et de prise de recul ;
  • Qualité rédactionnelle ;
  • Capacité d’écoute ;
  • Forte capacité de négociation ;
  • Autonome, dynamique et organisé ;
  • Ouvert aux critiques et à des remises en cause ;
  • Disponible
  • Etre titulaire de Permis de conduire moto ;

d-    Langues

  • Français obligatoire ;
  • Bambara ; et autre langue parlé au Mali serait un atout ;

VI – Rémunération

Suivant la grille de salaire de Handicap International en vigueur.

VII- Dépôt de candidature

Les personnes ayant les qualifications requises sont invitées à déposer un dossier de candidature comprenant i) un curriculum vitae détaillé à jour, ii) une lettre de motivation, iii) les copies des diplômes et attestations de travail légalisées  par courriers électroniques à l’adresse suivante recrutement@mali.hi.org au plus tard le 25/12/2018 à 17H00 (date et heure sur le mail faisant foi). Il est impératif de mentionner dans l’objet de votre courrier électronique le terme suivant : Candidature pour «Un(e) Chargé(e) de suivi NORAD, projet « Education Inclusive Sahel –NORAD- Sikasso».

 

Les candidatures de femmes et des personnes handicapées sont fortement encouragées et seront analysées avec une attention particulière

NB : Seuls les candidat(e)s présélectionné(e)s seront convoqué(e)s pour les tests et entretiens d’embauche.

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